一、項目背景

某自治州供電局不斷向前發(fā)展，網(wǎng)省公司中長期發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源規(guī)劃部署和集團“以員工為本，員工與企業(yè)共同成長”核心價值觀對供電局人才管理工作提出了更高的要求。目前，該供電局在人員崗位調(diào)動和員工職業(yè)生涯發(fā)展方面存在人員崗位調(diào)動無據(jù)可循、員工職業(yè)發(fā)展缺乏有效指引和未形成科學(xué)學(xué)習(xí)項目方式等問題。該供電局決定通過行動學(xué)習(xí)的方式開展員工職業(yè)生涯規(guī)劃，激發(fā)員工活力和積極性、提高整體員工隊伍素質(zhì)，從而盤活現(xiàn)有人力資源，助力該局后續(xù)開展人才梯隊建設(shè)、優(yōu)化人才選拔任用機制等相關(guān)工作。

二、項目實施

中大咨詢遵循“聚焦工作實際問題、注重項目顯性成果和群策群力邊學(xué)邊干”三個原則開展項目。第一，針對目前該供電局員工職業(yè)生涯規(guī)劃面臨的關(guān)鍵問題，確定行動學(xué)習(xí)課題；第二，對課題內(nèi)容的范圍和邊界了解的基礎(chǔ)上配置人員；第三，開展行動學(xué)習(xí)導(dǎo)入培訓(xùn)，通過集中授課和課堂演練方式使學(xué)員對管理工具和方法有全面了解和掌握；第四，組織各小組就課題內(nèi)容開展調(diào)研；第五，在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上形成方案并進行匯報。

三、項目成效

該項目以行動學(xué)習(xí)為載體，開展員工職業(yè)生涯工作，解決了該供電局面臨的實際問題。在行動學(xué)習(xí)過程中，促進了學(xué)員綜合能力素質(zhì)的提升，提升學(xué)員解決實際問題的能力，達到人才培養(yǎng)的目的；構(gòu)建序列差異度模型，評估各序列崗位差異度，為跨序列崗位轉(zhuǎn)換決策制定提供了參考；繪制員工職業(yè)發(fā)展路徑，指引供電局員工事業(yè)發(fā)展。

四、項目成果

1. 《某自治州供電局員工職業(yè)生涯規(guī)劃行動項目行動方案》

2. 《原有員工職業(yè)生涯制度及管理規(guī)定處理最終成果》

3. 《某自治州供電局員工職業(yè)生涯規(guī)劃行動輔導(dǎo)項目調(diào)查問卷》

4. 《某自治州供電局課題研究報告》

5.《某自治州供電局行動學(xué)習(xí)匯報PPT》

6.《某自治州供電局工職業(yè)生涯行動輔導(dǎo)項目學(xué)習(xí)計劃表》

7.《某自治州供電局員工職業(yè)生涯規(guī)劃行動學(xué)習(xí)項目總結(jié)報告》

8.《某自治州供電局項目電子文件匯編》